3月28日,，外國語學(xué)院師生前往翁源縣壩仔鎮(zhèn)中心小學(xué),，開展縱向幫扶“三所學(xué)?！毕盗谢顒印１敬位顒友埩酥猩绞小皩Ψ终n堂”教學(xué)專家團隊與外國語學(xué)院專家團隊,，通過理論分享、課例展示和互動交流等多種形式，圍繞“對分課堂”展開教學(xué)研討,，為鄉(xiāng)村教師提供系統(tǒng)化教學(xué)支持,，探索“雙減”政策背景下的高效課堂實踐路徑，助力鄉(xiāng)村教育提質(zhì)增效,。

專家引領(lǐng)：共筑教育幫扶之路

外國語學(xué)院-翁源縣開展縱向幫扶“三所學(xué)?！毕盗谢顒?/p>

活動特別邀請全國首批“對分課堂”高級認證導(dǎo)師、中山市黃圃鎮(zhèn)新地中心小學(xué)副校長王海君及其語文,、數(shù)學(xué),、英語三科專家團隊參與，并得到了翁源縣教師發(fā)展中心及壩仔鎮(zhèn)政府的大力支持,。學(xué)院充分發(fā)揮高校資源優(yōu)勢,，為鄉(xiāng)村教師提供專業(yè)化指導(dǎo)；王海君團隊憑借豐富實踐經(jīng)驗,，為鄉(xiāng)村教師帶來了卓有成效的教學(xué)策略,。在活動現(xiàn)場，專家們通過互動研討與經(jīng)驗分享,，為鄉(xiāng)村教師提供了沉浸式學(xué)習(xí)體驗,，幫助他們開闊教學(xué)視野，提升教學(xué)能力,。此外,，外國語學(xué)院39名英語專業(yè)師范生也深入課堂，觀摩壩仔鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例,，并與學(xué)生進行互動交流,，推動師范教育與基礎(chǔ)教育的深度融合。

課例展示：多學(xué)科創(chuàng)新應(yīng)用

“對分課堂”活動現(xiàn)場

活動中,，來自中山市黃圃鎮(zhèn)培紅小學(xué)的專家團隊帶來了三場別具特色的課例展示,。語文課例《跳水》由羅燕芳老師主講，她以新聞事件為切入點,，借助“對分課堂”模式激發(fā)學(xué)生的主動思考能力,。通過三輪對分，學(xué)生依次完成了重點信息的提煉,、新聞播報以及思維還原等任務(wù),，從而實現(xiàn)了知識的深度內(nèi)化。數(shù)學(xué)課例《什么是面積》由林靜老師呈現(xiàn),，她通過精講,、獨學(xué)、小組討論與全班交流等多個環(huán)節(jié),，循序漸進地推進教學(xué),，幫助學(xué)生在實踐探索中掌握面積的概念,，同時培養(yǎng)了他們的空間思維能力。此外,，李寶貞老師在英語課例《At the Farm》中將戲劇元素融入課堂,，通過互動任務(wù)和角色扮演的方式，讓學(xué)生在真實語境中習(xí)得語言知識,，并有效提升了口語表達能力,。三堂課例各具特色，展現(xiàn)了“對分課堂”在不同學(xué)科中的靈活運用與創(chuàng)新實踐,。

深度研討：對分課堂的實踐與未來

在主題報告《對分課堂：基于腦科學(xué)的普適易用教學(xué)范式》中,，王海君深入解析了“對分課堂”如何契合學(xué)生認知規(guī)律，助力自主學(xué)習(xí),，并提供了豐富的案例與實操建議,。座談交流環(huán)節(jié)中，鄉(xiāng)村教師們圍繞“對分課堂”在本校的具體應(yīng)用,，與外國語學(xué)院院長助理葉龍博士等專家展開了深入探討,。從課堂實施到學(xué)生適應(yīng)，再到未來優(yōu)化方向,，大家積極建言獻策,，共同推動先進理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。

建立長效機制,，助力鄉(xiāng)村教育振興

翁源縣壩仔鎮(zhèn)中心小學(xué)李慧校長表示,，此次活動不僅是一次教學(xué)理念的傳遞，更是鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新的起點,。未來，學(xué)校將以“對分課堂”為抓手,，構(gòu)建長效教師發(fā)展機制,，充分利用高校資源優(yōu)勢，通過線上線下相結(jié)合的方式,，持續(xù)提升教師專業(yè)能力,，推動鄉(xiāng)村教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

專家團隊與師生合影留念

外國語學(xué)院將以本次活動為契機,，進一步探索校地合作新模式,，依托高校資源，助力鄉(xiāng)村教育振興,，為基礎(chǔ)教育改革貢獻智慧與力量,。