為推進我院幫扶欠發(fā)達(dá)地區(qū)“三所學(xué)校”工作,，依據(jù)前期調(diào)研結(jié)果,，精準(zhǔn)對接始興縣馬市鎮(zhèn)中心小學(xué)的跨學(xué)科融合教學(xué)需求。2024年11月14-15日,，21級生物科學(xué)專業(yè)實習(xí)生周櫻姿、凌文莉,、郭顯麟在郭靖老師指導(dǎo)下,，參與了馬市鎮(zhèn)中心小學(xué)的集體備課及科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)研討。此次活動聚焦小學(xué)科學(xué)課程與生物學(xué)科的深度融合,，通過集體備課,、精細(xì)磨課、生動授課及深入評課議課等多個環(huán)節(jié),，全面探索并實踐了跨學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新路徑,，為提升教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展注入了新活力,。

在郭靖老師的指導(dǎo)下,，三位實習(xí)生圍繞確定的跨學(xué)科主題精心規(guī)劃教學(xué)思路，并搜集了豐富的教學(xué)素材,。課前,，他們與馬市鎮(zhèn)中心小學(xué)的科學(xué)課教師進行了無學(xué)生的試講，反復(fù)推敲,，共同優(yōu)化了教學(xué)流程,。授課當(dāng)天，周櫻姿擔(dān)任主講，凌文莉與郭顯麟?yún)f(xié)助,，三人默契配合,，巧妙地將樹葉的生物特性和樹葉貼畫的手工創(chuàng)作融入課程，為馬市鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級的學(xué)生帶來了一堂別開生面的科學(xué)課,。學(xué)生們熱情高漲,，積極互動，充分展現(xiàn)了跨學(xué)科教學(xué)的獨特魅力,。課后,，各位聽課教師對本節(jié)課進行了深入的研討與點評，既肯定了教學(xué)中的亮點,，也指出了存在的不足,。此次活動不僅為學(xué)生帶來了新知，也為今后科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的順利開展積累了寶貴經(jīng)驗,，奠定了堅實基礎(chǔ),。

圖1 授課期間學(xué)生認(rèn)真，積極參與課堂活動

圖2 集體備課暨科學(xué)跨學(xué)科研討活動