一站“職”達,，助推“家門口”就業(yè),。前不久，韶關學院商學院打造小而精的招聘會,，將企業(yè)引入紫薇苑學生社區(qū),，為學生搭起就業(yè)“金鵲橋”。學校多個二級學院依據(jù)專業(yè)特色,，精準邀請相關企業(yè)到學生社區(qū)開招聘會,，讓學生走出宿舍就能享受“一站式”求職指導服務，享受全鏈條,、有溫度,、精準化的就業(yè)幫扶,。

這是韶關學院推動學生社區(qū)為學生思想解惑、心理解壓,、學習解困,、生活解難、就業(yè)解憂的縮影,。學校一直秉承“學生在哪里，育人的陣地就在哪里,，思政工作就要開展到哪里”的工作理念,，按照“學院、年級,、專業(yè),、班級”相對集中住宿的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃學生宿舍布局,，一體推進“一站式”學生社區(qū)建設,。目前，全校20個學生社區(qū)均配有“一站式”服務的多功能室,。

韶關學院著力將學生社區(qū)打造成學生黨建前沿陣地,、“三全育人”實踐園地、平安校園樣板高地,，為學生成長蓄能增量,。學校以“黨委領導”強責任、聚合力,，以“學工牽頭”強體系,、顯特色，以“支部引領”強陣地,、樹導向,，以“教師協(xié)同”強支撐、促長效,，以“學生參與”強覆蓋,、育自覺，以“多維素質”強育人,、建氛圍,，將學生社區(qū)“末梢”轉變?yōu)樗枷胍I、發(fā)展指導,、生活保障等工作“前哨”,。

黨建領航把向聚力繪好社區(qū)育人藍圖

“社區(qū)經常舉辦黨課講座、紅色主題演講等,，豐富多彩的黨建活動,，深化了學生對黨的認識,。”前不久,，韶關學院丹竹苑社區(qū)學生黃鑫成為預備黨員,，她不僅在學業(yè)上追求優(yōu)秀，更在思想上向黨組織靠攏,，在行動上向黨員看齊,。

“堅持和加強黨的全面領導，是把準‘一站式’學生社區(qū)建設方向的根本所在,?！鄙仃P學院黨委書記孔云龍說，社區(qū)黨組織的有形有效覆蓋,，是撬動育人力量“沉下去”,、管理服務“提上來”的關鍵所在。學校將黨組織“全嵌入”學生社區(qū)治理體系中,，通過全覆蓋打造“紅色堡壘”,、全嵌入織密“紅色網格”、全鏈條傳遞“紅色關懷”,，不斷增強黨建引領磁吸力,、磁能量、磁效應,，深化黨組織在學生社區(qū)治理中的核心作用,。

為實現(xiàn)社區(qū)黨的組織縱到底、橫到邊,、全覆蓋,，確保“每個網格都有黨組織,、每名黨員都在網格中”,，韶關學院設立黨員責任區(qū)、黨員先鋒崗,、黨員志愿服務隊,。學校實行“黨員宿舍”掛牌，營造“一名黨員帶動一個宿舍,、一個黨員宿舍帶動一個樓層,、一支隊伍帶動一棟樓、一個工作站帶動一個社區(qū)”的良好社區(qū)黨建氛圍,。

韶關學院還推行“學生黨員先鋒工程”,，建立學院學生黨支部和社區(qū)黨員工作站“雙報到”制度。學生黨員全員加入所在社區(qū)黨員工作站,，在社區(qū)亮身份,、作表率,、比貢獻、長才干,。學校將學生黨員在社區(qū)的表現(xiàn),，納入各類評獎評優(yōu)評先考核范圍；將學生預備黨員在社區(qū)的表現(xiàn),，作為其能否按期轉正的考察依據(jù)之一,；將入黨積極分子、發(fā)展對象在社區(qū)的表現(xiàn),，納入入黨培養(yǎng)考察內容之一,。

學生社區(qū)逐步成為學生黨建的前沿陣地。目前,，韶關學院實現(xiàn)黨組織對社區(qū)樓宇、樓層全覆蓋,，形成學校,、二級學院、學生社區(qū)“三位一體”的黨建新矩陣,。

“一線規(guī)則”匯聚全員育人的強大合力

“將育人力量浸潤到學生社區(qū),，及時捕捉、解決學生遇到的思想,、學習,、生活等問題，才能徹底打通‘三全育人’最后一公里,?！笨自讫埾群髱ш犐钊虢鹬裨贰⑽嗤┰返?0個學生社區(qū),，開展校園學習,、生活服務質量提升專題“深調研”的實地走訪和工作指導，努力確?！耙徽臼健睂W生社區(qū)全面建設得到統(tǒng)籌強化,、系統(tǒng)推進,。

近年來，韶關學院校院兩級負責同志帶頭踐行“一線規(guī)則”，常態(tài)化深入學生社區(qū),，每人聯(lián)系1個學生班級或1個學生宿舍或1個學生社團等。2021年以來,，學校在學生社區(qū)開展校領導“七個一”聯(lián)系師生活動721次,，機關干部聯(lián)系師生活動168次。

“頭雁”領航,，“群雁”齊飛,。韶關學院堅持領導干部帶頭下沉,、學工隊伍全員下沉、教職員工分類下沉,、后勤人員全時下沉,，構建學生社區(qū)“校—苑—樓—層—室”五級網格化管理機制,。分管校領導擔任總網格長,，由學校相關部門負責人、二級學院黨委負責人,、學生輔導員,、班主任、學生黨員,、學生干部,，擔任各層級網格負責人。

入駐丹竹苑社區(qū)辦公后,，文學與傳媒學院輔導員徐晶深感與學生思想,、心理上的距離更近了，“現(xiàn)在學生經常找我們嘮嗑,，更愿意敞開心扉和我們交流,，開展學生工作事半功倍”。

韶關學院較早實現(xiàn)全體輔導員進駐學生社區(qū)辦公,。部分輔導員在責任社區(qū)住宿,，與學生同吃、同住,、同生活,。輔導員們深入社區(qū)開展心理健康、學業(yè)發(fā)展,、生涯規(guī)劃等教育活動,，讓大學生有了“大家長”和“主心骨”。

“學校在社區(qū)設立班主任工作室,，讓我們班主任有點可去,。”班主任李廣武幾乎每周都會前往金竹苑社區(qū)不少于5次,。他建立榜樣機制,，與學生談心談話，引領學生向正能量看齊,。韶關學院明確提出班主任定期開展宿舍走訪等“十個一”工作要求,，將班主任在學生社區(qū)開展“一站式”教育管理和服務工作的表現(xiàn)，作為其職稱評定、職務晉升的重要考核標準,。

“學生在成長過程中會面臨各種問題,。”韶關學院副校長何金明說,，學校選拔有一定工作經歷的優(yōu)秀專任教師,、行業(yè)專家、安全教育隊伍,，以學業(yè)導師的身份在社區(qū)發(fā)揮作用,，每月與學生面對面交流不少于兩次，指導學生學業(yè)發(fā)展,、科研訓練等,。目前，學校形成輔導員“管總”,、班主任“管班”,、社區(qū)導師“管個”、學業(yè)導師“管?！钡娜轿簧鐓^(qū)育人格局,，做到全員參與、全時保障,、全方位守候。

“一苑一品”打通一體化育人的“縱貫線”

洗衣房,、暖心廚房,、自助餐吧、社團活動室,、自習室,、舞蹈室……韶關學院紫薇苑社區(qū)拓展功能布局，讓學生“學在社區(qū),、樂在社區(qū),、成長在社區(qū)”。

為轉變學生社區(qū)單一生活空間的功能,，把“場景式”育人理念嵌入社區(qū)空間,，學校遵循“多功能集成”原則，先后投入近500萬元,，用于學生社區(qū)“一站式”服務和黨建文化陣地建設,。在每個學生社區(qū)，配備一個黨建文化展示區(qū),、一間標準規(guī)范黨員活動室,、一間大學生黨史學習教育體驗室、多間學生多功能體驗室。

學生林慶鈴所在的芙蓉苑社區(qū),，設有“一站式”服務中心,，每天都會有人值班。韶關學院以校園片區(qū)為單位,，建立4個“一站式”學生社區(qū)服務中心,，推進黨團組織、管理部門,、服務單位進駐學生社區(qū)開展工作,，將資助、證照,、保險,、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務納入社區(qū)服務范疇,，優(yōu)化完善“學生反映—集中轉辦—限期反饋—跟蹤問效”的工作閉環(huán),，讓學生辦事“少走一趟路，少推一扇門,，少找一個人”,，盡可能做到“小事不出網格，大事不出社區(qū)”,。

如何推進學生社區(qū)建設,，從“重硬件、重服務”轉向“重內涵,、重引領”,？韶關學院金竹苑結合體育學院專業(yè)特色，打造“體+能+育達人”苑區(qū)文化,；旅游與地理學院在紫竹苑打造“舒心儒雅”心旅·茶語工作室,；碧桂苑結合音樂與舞蹈學院專業(yè)特色，打造“蕙質蘭心,、德藝雙馨”品牌,，建設“共和國音樂記憶”專業(yè)思政學習實踐陣地。

近年來,，韶關學院深化學院與社區(qū)“雙協(xié)同”,，把專業(yè)特色貫穿于社區(qū)育人的全鏈條和學生成長的全過程。各學院結合專業(yè)特點與院系特色,，立足學生成長成才發(fā)展實際需要,，以社區(qū)為空間，“因院制宜”開展文化成果展示,、優(yōu)秀典型示范,、社區(qū)課堂講座等育人實踐活動,，總結凝練“一苑（院）一品，一社區(qū)一特色”精品項目,，用時代思想鑄魂,、校園文化潤心、專業(yè)文化強能,。

如何提高各學院的創(chuàng)建積極性,？韶關學院每年對各學院的“一站式”學生社區(qū)進行評定評比，用立德樹人成效來衡量工作實效,，以評促改,、以評促建、以評促管,。

多維素質能力培育培養(yǎng)工程在社區(qū)“開花結果”

“社區(qū)就像我們自己的家,，我們在多元實踐活動中，不斷鍛煉和發(fā)展自身的能力素質,?！弊鳛閷W校社委會主席，林慶鈴參與到樓棟的日常管理和服務中,，不斷提升自我管理能力,。

為充分調動學生參與社區(qū)管理的積極性、主動性,，韶關學院建立學生社區(qū)發(fā)展協(xié)會等學生社團組織,，發(fā)揮學生主體作用，建立健全學生參與“自我管理,、自我服務,、自我教育、自我監(jiān)督”的社區(qū)管理體系,，讓學生真正成為社區(qū)管理的“第一責任人”。學校還將文明宿舍評選納入學校榮譽體系,，激發(fā)學生參與社區(qū)治理的積極性和主動性,，讓學生從“被動接受”轉變?yōu)椤爸鲃訁⑴c”學生社區(qū)建設。

“書法節(jié)對于書法愛好者而言,，不僅是技藝的競技場,，更是交流與學習的寶貴平臺?！睗h語言文學專業(yè)學生黃鑫參加了丹竹苑社區(qū)的書法節(jié),，在這一過程中深入學習書法的竅門與精髓。

“學校聚焦學生成長發(fā)展需求,，將學生社區(qū)從傳統(tǒng)上的空間概念,，拓展到學生成長服務的概念，促進學生多維素質能力的培育培養(yǎng)?！鄙仃P學院學生工作部部長張良有說,，學校打造“知識普及+互動體驗+實踐活動”社區(qū)育人新格局，為學生在專業(yè)學習,、技能訓練,、志愿服務等方面提供“一條龍”全鏈條服務，推動社區(qū)從傳統(tǒng)的單一生活空間功能向“全景式”育人空間功能拓展,。

近年來,，韶關學院依托社區(qū)黨建文化陣地，多形式開展大學生多維素質能力培育培養(yǎng)實踐活動,，力促文化活動社區(qū)化,、體育活動常態(tài)化、勞動活動新穎化,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品化,。“悅享·讀書會”等學習課堂,，書法課堂等特色教學班,，手工、器樂等社團活動,，乒乓球,、羽毛球等體育活動，一系列特色亮點活動以浸潤式教育的形式,，激發(fā)學生的好奇心,、求知欲、進取心,。

“五育”并舉,，全面發(fā)展。韶關學院挖掘社區(qū)勞動教育資源,，優(yōu)化完善大學生勞動教育體驗室建設,，在社區(qū)定期開展豐富的勞動體驗項目，將愛國衛(wèi)生運動,、文明園地建設,、園林綠化維護與學生勞動教育有機結合，“一站式”學生社區(qū)展現(xiàn)勞動新風尚,。

多維素質活動深受學生歡迎,，有效匯聚起向上、向善,、向未來的正能量,。3年來,，學校開展各類社區(qū)育人活動600余次，參與學生約7萬人次,，開展各類勞動教育9000余學時,，參與學生近8萬人次。